A escola
Proposta pedagógica
O Colégio Batista Vida Nova é uma escola de iniciativa particular e confessional. Tem como filosofia de ensino uma abordagem cristã para o homem, para educação e para a vida. Como modelo de aprendizagem a escola é sócio interacionista. A escola tem uma visão holística da vida e não faz separação entre fé e ciência. Somos criacionistas e assim entendemos a origem da vida.
O método PRRR
Quatro passos na construção do conhecimento. O professor os percorre ao preparar a aula; o aluno, ao aprender.
Pesquisar
Buscar a informação na fonte, não receber pronta.
Raciocinar
Entender o princípio por trás do que se aprendeu.
Relacionar
Ligar o princípio às outras áreas da vida.
Registrar
Escrever com as próprias palavras, no Caderno de Anotações.
Filosofia, currículo e metodologia
O sistema educacional baseado na Educação por Princípios integra as três.
Filosofia
Por quêCentrada no moral cristã, tendo a Cristo como fundamento e modelo. A ponta para quem ou o que está governando ou direcionando a situação, ensinado a pensar do interno para o externo. Opõe-se à visão humanista, relativista, que distorce o sentido do conhecimento ao fundamentá-lo no homem, seu compromisso moral.
Currículo
O quêO currículo da escola é desenvolvido de forma a alcançar as quatro menções básicas do homem (física, intelectual, moral e espiritual). O nosso currículo reflete a nossa individualidade e contempla todos os conteúdos previstos na base curricular nacional (PCNs). É desenhado na forma espiral de modo que, desde a educação infantil são lançados os princípios que regem todo o mundo em sua volta e aplica-los as outras áreas da sua vida. Contudo ainda acreditamos na vida do professor como principal currículo a ser seguido.
Define um contexto de aprendizagem consistente, integrando as matérias sob a perspectiva e soberania de Deus e Seu propósito na criação. É comunicado como uma experiência viva do professor para o aluno, através de seu exemplo e domínio da matéria. Opõe-se à apresentação fragmentada e meramente informativa das matérias, que não promove no aluno uma visão integrada e responsável.
Metodologia
ComoPara desenvolver o seu currículo e por em prática a sua filosofia de educação, a escola utiliza abordagem metodológica proposta pela Educação por Princípios conhecida como método do PRRR: PESQUISAR, RACIOCINAR, RELACIONAR E REGISTRAR. Seguir esses quatros passos na construção do conhecimento, é uma evidência da identidade de educação por princípios, pois o método é primeiramente usado pelo professor, que na elaboração dos planos de pesquisa da aula segue os mesmos passos.
Desenvolve o raciocínio criativo, constrói o conhecimento através da pesquisa e fundamenta o aprendizado na aplicação de princípios bíblicos. Usa Fichários de Anotações com exercício de mordomia da educação, e enfatiza a aplicabilidade do conhecimento. O ensino é visto como um processo individual, adequado à necessidade de cada criança. Opõe-se a métodos pré-fabricados e consumistas, que acarretam dependência do meio psicossocial.
O que é Educação por Princípios
A Educação por Princípios é um método educacional alinhado a uma filosofia cristã para a educação, que desenvolve o raciocínio a partir dos fundamentos bíblicos identificados em cada assunto do currículo escolar. Esta abordagem tem demonstrado resultados no aprimoramento acadêmico e do caráter dos educandos, formando cidadãos com uma cosmovisão bíblica e atuantes na transformação das suas comunidades.
Principais diferenciais
- O processo de ensino e aprendizagem envolve pesquisa, raciocínio, relevância e significado, registro e aplicação.
- O Caderno de Anotações é a principal ferramenta, usado como instrumento para registro e domínio da aprendizagem pessoal.
- Privilegia uma abordagem tutorial que identifica o estilo de aprendizagem de cada aluno.
- Sedimenta princípios do caráter cristão à medida que permeiam todo o processo de ensino e aprendizagem.
- Faz uso de uma perspectiva providencial para a História.
- Promove uma participação integrada entre a família e a escola.
O ensino é visto como um processo individual, adequado à necessidade de cada criança. Opõe-se a métodos pré-fabricados e consumistas, que acarretam dependência do meio psicossocial.